教師指引
適用：國小高年級到國中。網站文字是 L. Frank Baum《綠野仙蹤》（1900）的改寫，挑出主線情節、省略部分冒險，不是完整譯本；建議當成導讀，讀完再帶學生讀原著。
建議 2 節課流程
| 節次 | 內容 |
|---|---|
| 第 1 節（45 分） | 5 分：出發前導讀卡（作者與原著），問學生「如果能向大法師要一樣東西，你要什麼？」 30 分：分組走堪薩斯 → 大森林（第 1–4 站），認識三個夥伴，每站讀完討論「想一想」。 10 分：學習單第二大題先填「想要什麼」那一欄。 |
| 第 2 節（45 分） | 20 分：罌粟花田 → 桂德林國（第 5–8 站），重點放在奧茲的真面目與銀鞋的祕密。 15 分：完成四個夥伴統整表的「旅途中其實早就做到」，全班比較：他們缺的是東西，還是自信？ 10 分：寫作「我想擁有的特質，其實我已經做到過」，鼓勵借原著回家讀被省略的冒險。 |
各站對應原著章節
| 站 | 原著 |
|---|---|
| 堪薩斯大草原 | 第 1 章前半（龍捲風） |
| 曼奇金國 | 第 1 章後半–第 2 章（與曼奇金人會面） |
| 玉米田 | 第 3–4 章（救下稻草人、老烏鴉的話） |
| 大森林 | 第 4 章結尾–第 7 章（森林小屋、錫樵夫、膽小獅、深溝與卡利達） |
| 罌粟花田 | 第 8–9 章（致命的罌粟花田、田鼠女王） |
| 翡翠城 | 第 10–11 章與第 12 章開頭（守門人、翡翠城、各自見奧茲） |
| 溫基國 | 第 12–14 章（尋找西方壞女巫、救出夥伴、飛猴） |
| 桂德林國 | 第 15–24 章（揭穿奧茲、熱氣球、往南、桂德林國、回家）；其中第 19–21 章（會打人的樹、瓷器國、獅子打敗大蜘蛛）本站省略 |
原著與 1939 年電影不一樣
很多人熟悉的是 1939 年的電影，但本站完全依照原著，與電影無關。可以請學生找出差異：原著裡桃樂絲穿的是銀鞋；西方壞女巫只有一隻眼睛、拿著傘；奧茲國分成藍色的東方曼奇金、黃色的西方溫基、紅色的南方桂德林、紫色的北方吉利金，中央是翡翠城；而且原著的奧茲國是真的去過，不是一場夢。討論「改編」會怎麼改變一個故事。
溫和改寫的地方
原著有幾段打鬥寫得比較直接，例如錫樵夫用斧頭對付狼群和野貓、東方壞女巫被房子壓住、西方壞女巫被水融化。本站都改成溫和的寫法，不描寫受傷或死亡的細節。帶讀原著前可以先預告，讓學生知道那是童話裡「壞人被打敗」的寫法。
討論提醒：「想要回家」是整本書的主線。班上若有家庭變動、寄養或離家住宿的學生，談「家」時用「讓你安心的地方」「想念的人」開頭，讓學生自由選擇要不要分享，不強迫發言。
學習單與延伸
文字版的學習單可直接列印（瀏覽器列印時只會印學習單）。延伸題：如果你是稻草人，奧茲說「你早就有腦袋了」，你會相信嗎？為什麼他還是需要那包糠和針？